ARTETERAPIA
DESPERTANDO A CRIATIVIDADE E 0 AUTOCONCEITO DE ESTUDANTES COM CARACTERÍSTICAS DE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO
Palavras-chave:
Arteterapia, altas habilidades/superdotação, criatividade, autoconceitoResumo
O presente artigo relata uma experiência realizada com vinte e dois estudantes com características de altas habilidades/superdotação, com idades entre oito e dezessete anos, participantes dos programas de enriquecimento do Núcleo de Atividades de Altas Habilidades/Superdotação — NAAH/S, da rede estadual de ensino, e do Núcleo de Enriquecimento para Estudantes com Características de Altas Habilidades/Superdotação — NEEGAH/S, da rede municipal de ensino, ambos ligados à Educação Especial de São Luis do Maranhão. Estes núcleos promovem identificação e atendimento educacional especializado, visando o enriquecimento dos potenciais destes estudantes nos aspectos: intelectual, acadêmico, artístico, social e psicomotor. Foram realizadas oficinas arteterapêuticas no periodo de quatro meses e utilizadas técnicas expressivas diversificadas, visando promover o desenvolvimento da criatividade e autoconceito dos estudantes. A partir das produções plásticas, foi possível destacar pontos locais em comum: a figura central, o tamanho, a encapsulação e o conceito da linha de base, pertinentes ao estudo sobre o autoconceito em estudantes com altas habilidades/superdotação.
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